Percorsi didattici: una guida dagli insegnanti per gli insegnanti

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Gli alunni

Gli alunni non devono essere passivi, ma il più possibile attivi, anche nella progettazione del percorso, o almeno di alcune fasi.

Il primo passo è quello di attivare i ragazzi ad esprimersi per conoscere il contesto, le abitudini, la percezione del “problema alcol” tramite le strategie proposte dal progetto.

• Far riflettere i ragazzi sulla propria posizione nei confronti dell’alcol
• Coinvolgere i ragazzi nella progettazione e programmazione delle attività
• Coinvolgere i ragazzi nella raccolta di informazioni (libertà vigilata)

E’ importante allargare l’orizzonte delle attività proposte ad ambienti al di fuori della classe : vedi ambiente scolastico, compagni di altre classi, insegnanti, custodi, oppure ambiente extrascolastico ( famiglia, amici, conoscenti, luoghi di aggregazione )

Le modalità di tale lavoro possono essere molteplici:

• in entrata: interviste audio e video con raccolta anche di esperienze reali; questionari
• in uscita: drammatizzazioni o giochi di ruolo

Resoconto delle attività svolte, pubblicazione delle interviste tramite giornalino, sito Internet o altro.

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